La evaluación de una acción formativa sobre desarrollo de habilidades de supervisión, se basa en un estudio que hizo el Instituto para la Dirección Universidad de Wisconsin, en primer lugra comenzo el diseño para la investigación, aqui cada participante cumplio con un cuestionario al inicio de la participaciòn, se realizaron entrevistas con los participantes en cad puesto de trabajo, en conclusión se debe considerar la evaluación en términos de conducta e incluso de resultados, especial mente si la acción se va a impartir repetidamente en el futuro.
Es muy bueno el metodo de como desarrolla la evaluacion formativa la universidad de Wisconsin , al analizar este capitulo se da cuenta el lector de como llevan acabo el desarrollo de dicho trabajo , siguiendo un orden logico paso a paso , haciendo ver la importancia de todo el proceso ya que se puede seguir realizando en evaluaciones futuras
El desarrollo de un buen de formación así como de un buen plan de evaluación genera éxito en los resultados tal como se observa en el caso de la universidad de Wisconsin. Cabe mencionar, que en todo proceso es válido medir los indicadores ya que eso nos da un idea de que las cosas que estamos implementando van por buen camino, si tenemos una buena gestión y un buen método de medición es un punto a favor para la consecución de resultados.
La acción de formación hemos venido mencionando que debe contar con una evaluación, ya que esto nos sirve como instrumento para medir los resultados de dicha acción, por esta razón la clave de una buena evaluación dependerá del método a utilizar, es el caso de la universidad de Wisconsin que nos da una altenativa ya que ha utilizado un buen método evaluativo.
Evaluación de una acción formativa sobre el desarrollo de habilidades de supervisión: Instituto para la dirección, Universidad de Wisconsin. Podemos observar que al desarrollar un plan de formacion y evaluacion su exito dependera del metodo a emplear que mejor cumpla los requisitos para lograr los objetivos y metas de la Organizacion.
Cualquier acción formativa, deberia de llevar consigo una evaluación ´para medir resultados, para medir beneficios a la institución. Como se ha podido ver a lo largo de este libro, es vital la evaluación, porque nos ayuda a mejorar las areas debiles, generando más oportunidades de desarrollo del nuestro personal.
Una accion formativa sin la evaluacion de los resultados no se encuentra completa y nos limita con el conocimiento si hemos o no alcanzado los objetivos propuestos. El tipo de evaluacion a utilizar dependera de la capacitacion, del enfoque de la accion formativa, de los resultados que busquemos, por lo que hay que disenar y aprobar la herramienta de evalaucion.
Universidad de Wisconsin, Kirkpatrick desde su propia cancha. Las preguntas que la investigación del autor responde son: ¿hasta qué punto ha cambiado la conducta del participante en el trabajo desde que se realizó la acción capacitadora? ¿Qué resultados se han producido desde que tuvo lugar la acción capacitadora? El autor pudo determinar en su propio nicho, como la conducta y los resultados difieren de los que se dan antes de la acción de capacitación, y aconseja la aplicación de su modelo a los diferentes contextos organizacionales, adaptándolo y modificándolo.
La evaluacion es sumamente inportante por lo que es necesario realizar una evaluacion detallada, en el caso esdudiado en el libro se pueden observar los resultados positivos por parte de los participantes, y de los supervisores inmediatos. Para evaluar las habiliades del supervisor se pueden realizar un serie de entrevistas con los subordinados entre otros métodos.
Es necesario desarrollar un programa de evaluacion para toda accion formativa asi se puede observar la brecha que existe entre lo que se obtuvo como resultado y las conductas de las personas y para reducir esas brechas se debe retroalimentar y corregir las desviaciones de las pruebas aplicadas.
Los resultados son los mas esperados dentro de las acciones de formación, algunos de ellos son favorables y otros desfavorables, pues no son los esperados o definidos dentro de la realización de estas acciones. Sin embargo vale la pena aplicar aquellas evaluaciones que nos dan mayor aporte en la recopilación de los resultados y que nos ayuda a fortalecer e incrementar los conocimientos de los participantes. La evaluación debe de ir encaminada en los cambios de conducta y de los resultados, mas si esta sera repetida constantemente. Hay que considerar que hay que conocer el antes y después de la realización de cada evento de formación esto nos servirá para tener una medición mas especifica y certera del 100% de los resultados esperados y que no se vean influenciados por la repetición de las formaciones.
La universidad de Wisconsin es un ejemplo claro de como desarrolla la evaluación formativa, es necesario recalcar que todo el desarrollo posee un órden lógico. Es muy notorio como como la conducta en estos casos cambia totalmente antes de que se imparta el entrenamiento. Esto produce excelentes resultados para la empresa que es la principal interesada y para los participantes que son su segmento objetivo y fuente de crecimiento y desarrollo profesional.
El ejemplo es claro de como podemos ver el desarrollo de la evaluacion formativa, esto se debe a una evaluacion posterior a la capacitacion recibida, alli observamos cambios significativos de los participantes lo cual conlleva a que la empresa gane resultados positivos debido a la motivacion y entrega de sus empeados.
La evaluacion de las acciones formativas se debe hacer antes de llevarla a cabo y al finalizarla para poder tener un control de los resultados y así poder conocer si los resultados generan un verdadero valor de crecimiento en el área en que se enfoca la acción formativa, además de comprobar el aprendizaje obtenido, la posible disminución de alguna brecha de competencia y nos sirve además para ir mejorando en las áreas que han sido evaluadas como débiles.
Al momento de inciar y finalizar una formación es importante que se realice una evaluación de las acciones formativas, que permite tener un control real de los resultados y de esta forma identificar cuales realmente tienen un impacto efectivo en los participantes que permitan llevar a estos al logro de los objetivos de la compañía.
Deciamos y mencionabamos en una oportunidad dentro de la clase que aparte de lo aprendico atravez de una eficiente capacitacion,aparte que esto nos tiene que llevar a un cambio de conducta por lo que es de vital importancia que la evaluacion se efectue no solamente al principio , mas bien tiene que aefectuarse al principio, durante y despues de proceso de capacitacion y formacion ya que estos nos llevara a corregir cualquier margen de error dentro del proceso real de desempeño al que cada aspirante pretende aspirar.
Para este caso, de nada sirve una buena planificacion y ejecucion de las acciones formativas,sino se supervisa ( puntos de control ),El area de RRHH en colaboracion con el Gerente o Gerentes, deben establcer las conductas deseadas,practicas y habilidades esperadas, posteriores a los entrenamientos y capacitaciones del personal.
Debemos asegurar que la evaluacion vaya de la mano con cualquier accion formativa. Los agentes involucrados deberan asegurar establecer los parametros deseados para que estos sean medidos despues de la formacion. De no ser los deseados, debe verificarse que elemento no contribuyo a tal fin.
La evaluación de una acción formativa sobre desarrollo de habilidades de supervisión muy importante ya q arroja resutados que seran un respaldo sobre la formacion realizada y cuanta fue su eficacia y eficiencia para los objetivos buscados por la organizacion
La Evaluación de una acción formativa sobre el desarrollo de habilidades de supervisión de la Universidad de Wisconsin, nos da un claro ejemplo de como se evaluan las acciones formativas antes, durante y después. Nos muestra varios instrumentos que utilizan los cuales nos pueden ayudar a tomar ejemplos para implementarlo en nuestras instituciones.
La evaluacion Formativa bien desarrollada y con una excelente planificacion dan muy buenos resultados si no quiza el 100% de lo esperado pero si se logra cumplir con algo porcentaje y se conoce aun mejor las habilidades y destrezas de nuestros colaboradores.
La evaluación de una acción formativa sobre desarrollo de habilidades de supervisión, se basa en un estudio que hizo el Instituto para la Dirección Universidad de Wisconsin, en primer lugra comenzo el diseño para la investigación, aqui cada participante cumplio con un cuestionario al inicio de la participaciòn, se realizaron entrevistas con los participantes en cad puesto de trabajo, en conclusión se debe considerar la evaluación en términos de conducta e incluso de resultados, especial
ResponderEliminarmente si la acción se va a impartir repetidamente en el futuro.
Es muy bueno el metodo de como desarrolla la evaluacion formativa la universidad de Wisconsin , al analizar este capitulo se da cuenta el lector de como llevan acabo el desarrollo de dicho trabajo , siguiendo un orden logico paso a paso , haciendo ver la importancia de todo el proceso ya que se puede seguir realizando en evaluaciones futuras
ResponderEliminarEl desarrollo de un buen de formación así como de un buen plan de evaluación genera éxito en los resultados tal como se observa en el caso de la universidad de Wisconsin. Cabe mencionar, que en todo proceso es válido medir los indicadores ya que eso nos da un idea de que las cosas que estamos implementando van por buen camino, si tenemos una buena gestión y un buen método de medición es un punto a favor para la consecución de resultados.
ResponderEliminarLa acción de formación hemos venido mencionando que debe contar con una evaluación, ya que esto nos sirve como instrumento para medir los resultados de dicha acción, por esta razón la clave de una buena evaluación dependerá del método a utilizar, es el caso de la universidad de Wisconsin que nos da una altenativa ya que ha utilizado un buen método evaluativo.
ResponderEliminarEvaluación de una acción formativa sobre el desarrollo de habilidades de supervisión: Instituto para la dirección, Universidad de Wisconsin. Podemos observar que al desarrollar un plan de formacion y evaluacion su exito dependera del metodo a emplear que mejor cumpla los requisitos para lograr los objetivos y metas de la Organizacion.
ResponderEliminarCualquier acción formativa, deberia de llevar consigo una evaluación ´para medir resultados, para medir beneficios a la institución.
ResponderEliminarComo se ha podido ver a lo largo de este libro, es vital la evaluación, porque nos ayuda a mejorar las areas debiles, generando más oportunidades de desarrollo del nuestro personal.
Una accion formativa sin la evaluacion de los resultados no se encuentra completa y nos limita con el conocimiento si hemos o no alcanzado los objetivos propuestos. El tipo de evaluacion a utilizar dependera de la capacitacion, del enfoque de la accion formativa, de los resultados que busquemos, por lo que hay que disenar y aprobar la herramienta de evalaucion.
ResponderEliminarUniversidad de Wisconsin, Kirkpatrick desde su propia cancha.
ResponderEliminarLas preguntas que la investigación del autor responde son: ¿hasta qué punto ha cambiado la conducta del participante en el trabajo desde que se realizó la acción capacitadora? ¿Qué resultados se han producido desde que tuvo lugar la acción capacitadora?
El autor pudo determinar en su propio nicho, como la conducta y los resultados difieren de los que se dan antes de la acción de capacitación, y aconseja la aplicación de su modelo a los diferentes contextos organizacionales, adaptándolo y modificándolo.
La evaluacion es sumamente inportante por lo que es necesario realizar una evaluacion detallada, en el caso esdudiado en el libro se pueden observar los resultados positivos por parte de los participantes, y de los supervisores inmediatos. Para evaluar las habiliades del supervisor se pueden realizar un serie de entrevistas con los subordinados entre otros métodos.
ResponderEliminarEs necesario desarrollar un programa de evaluacion para toda accion formativa asi se puede observar la brecha que existe entre lo que se obtuvo como resultado y las conductas de las personas y para reducir esas brechas se debe retroalimentar y corregir las desviaciones de las pruebas aplicadas.
ResponderEliminarLos resultados son los mas esperados dentro de las acciones de formación, algunos de ellos son favorables y otros desfavorables, pues no son los esperados o definidos dentro de la realización de estas acciones. Sin embargo vale la pena aplicar aquellas evaluaciones que nos dan mayor aporte en la recopilación de los resultados y que nos ayuda a fortalecer e incrementar los conocimientos de los participantes. La evaluación debe de ir encaminada en los cambios de conducta y de los resultados, mas si esta sera repetida constantemente. Hay que considerar que hay que conocer el antes y después de la realización de cada evento de formación esto nos servirá para tener una medición mas especifica y certera del 100% de los resultados esperados y que no se vean influenciados por la repetición de las formaciones.
ResponderEliminarLa universidad de Wisconsin es un ejemplo claro de como desarrolla la evaluación formativa, es necesario recalcar que todo el desarrollo posee un órden lógico. Es muy notorio como como la conducta en estos casos cambia totalmente antes de que se imparta el entrenamiento. Esto produce excelentes resultados para la empresa que es la principal interesada y para los participantes que son su segmento objetivo y fuente de crecimiento y desarrollo profesional.
ResponderEliminarEl ejemplo es claro de como podemos ver el desarrollo de la evaluacion formativa, esto se debe a una evaluacion posterior a la capacitacion recibida, alli observamos cambios significativos de los participantes lo cual conlleva a que la empresa gane resultados positivos debido a la motivacion y entrega de sus empeados.
ResponderEliminarLa evaluacion de las acciones formativas se debe hacer antes de llevarla a cabo y al finalizarla para poder tener un control de los resultados y así poder conocer si los resultados generan un verdadero valor de crecimiento en el área en que se enfoca la acción formativa, además de comprobar el aprendizaje obtenido, la posible disminución de alguna brecha de competencia y nos sirve además para ir mejorando en las áreas que han sido evaluadas como débiles.
ResponderEliminarAl momento de inciar y finalizar una formación es importante que se realice una evaluación de las acciones formativas, que permite tener un control real de los resultados y de esta forma identificar cuales realmente tienen un impacto efectivo en los participantes que permitan llevar a estos al logro de los objetivos de la compañía.
ResponderEliminarDeciamos y mencionabamos en una oportunidad dentro de la clase que aparte de lo aprendico atravez de una eficiente capacitacion,aparte que esto nos tiene que llevar a un cambio de conducta por lo que es de vital importancia que la evaluacion se efectue no solamente al principio , mas bien tiene que aefectuarse al principio, durante y despues de proceso de capacitacion y formacion ya que estos nos llevara a corregir cualquier margen de error dentro del proceso real de desempeño al que cada aspirante pretende aspirar.
ResponderEliminarPara este caso, de nada sirve una buena planificacion y ejecucion de las acciones formativas,sino se supervisa ( puntos de control ),El area de RRHH en colaboracion con el Gerente o Gerentes, deben establcer las conductas deseadas,practicas y habilidades esperadas, posteriores a los entrenamientos y capacitaciones del personal.
ResponderEliminarDebemos asegurar que la evaluacion vaya de la mano con cualquier accion formativa. Los agentes involucrados deberan asegurar establecer los parametros deseados para que estos sean medidos despues de la formacion. De no ser los deseados, debe verificarse que elemento no contribuyo a tal fin.
ResponderEliminarLa evaluación de una acción formativa sobre desarrollo de habilidades de supervisión muy importante ya q arroja resutados que seran un respaldo sobre la formacion realizada y cuanta fue su eficacia y eficiencia para los objetivos buscados por la organizacion
ResponderEliminarLa Evaluación de una acción formativa sobre el desarrollo de habilidades de supervisión de la Universidad de Wisconsin, nos da un claro ejemplo de como se evaluan las acciones formativas antes, durante y después. Nos muestra varios instrumentos que utilizan los cuales nos pueden ayudar a tomar ejemplos para implementarlo en nuestras instituciones.
ResponderEliminarLa evaluacion Formativa bien desarrollada y con una excelente planificacion dan muy buenos resultados si no quiza el 100% de lo esperado pero si se logra cumplir con algo porcentaje y se conoce aun mejor las habilidades y destrezas de nuestros colaboradores.
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